Unicamp Diretoria Acadêmica

LP015 - Introdução aos Estudos dos Letramentos - 2S/2023 Imprimir

Pós-Graduação

Informações da disciplina

Ementa:

Iniciação aos estudos das práticas sociais que envolvem escrita em diferentes mídias e de suas implicações para o ensino de leitura/escrita.

Bibliografia:

Bibliografia básica

CERVETTI, G.; PARDALES, M. J.; DAMICO, J. S. A Tale of Differences: Comparing the Traditions, Perspectives, and Educational Goals of Critical Reading and Critical Literacy. Reading Online, v. 4, n. 9, [n.p.], 2001. 

COPE, B.; KALANTZIS, M. (Eds.). Multiliteracies: Literacy Learning and the Design of Social Futures. London: Routledge, 2000.

COPE, B.; KALANTZIS, M. “Multiliteracies”: New Literacies. New Learning. Pedagogies, v. 4. p. 164-195, 2009. 

GALVÃO, A. M. et al. (Orgs.). História da cultura escrita: séculos XIX e XX. Belo Horizonte: Autêntica. 2007.

HEATH, S. B. El valor de la lectura de cuentos infantiles a la hora de dormir: habilidades narrativas en el hogar y en la escuela. In: ZAVALLA, V. et al. Escritura y sociedad: nuevas perspectivas teóricas e etnográficas. Lima: Red para el Desarolllo de las Ciencias Sociales en el Perú, 2004 [1982]. p. 143-169. (What no Bedtime Story Means: Narrative Skills at Home and School. Language in Society, v. 11, n. 1, p. 49-76, 1982).

KALANTZIS, M.; COPE, B.; PINHEIRO, P. Letramentos. 1ª Ed. Campinas: Editora Unicamp, 2020.

KLEIMAN, A. B. Modelos de letramento e as práticas de alfabetização na escola. In: _____ (Org.). Os significados do letramento: Uma nova perspectiva sobre a prática social da escrita. Campinas, SP: Mercado de Letras, 1995. p. 15-64. 

KLEIMAN, A. Trajetórias de acesso ao mundo da escrita: relevância das práticas não escolares de letramento para o letramento escolar. Perspectiva (UFSC), v. 28, p. 17-40, 2010.

KLEIMAN, A. É preciso ensinar o letramento? Não basta ensinar a ler e escrever? Campinas: Cefiel-Unicamp; Brasília: Ministério da Educação, 2005.

LOPES, I. Cenas de letramentos sociais. Recife: Programa de Pós-Graduação em Letras da UFPE, 2006.

OLIVEIRA, M. K.; VÓVIO. C. L. Homogeneidade e heterogeneidade nas configurações do alfabetismo. In: V. M. Ribeiro (Org.). Letramento no Brasil. São Paulo: Global; Ação Educativa, 2003. p. 155-175.

ONG, W. Oralidade e cultura escrita: a tecnologização da palavra. Campinas: Papirus, 1998.

ROJO, R. Letramentos múltiplos, escola e inclusão social. São Paulo: Parábola, 2009.

SIGNORINI, I. Construindo com a escrita “outras cenas de fala”. In: SIGNORINI, I. (Org.). Investigando a relação oral/escrito e as teorias do letramento. Campinas: Mercado de Letras, 2001. p. 97-134.

SOARES, M. Letramento e alfabetização: as muitas facetas. Revista Brasileira de Educação, Rio de Janeiro, n. 25, abr. 2004.

Ano de Catálogo: 2023

Créditos: 8

Turma: A Vagas: 35

Número de alunos matriculados: 6

Idioma de oferecimento: Português

Tipo Oferecimento: Regular

Local Oferecimento:

Horários/Salas:

  • Segunda 14:00 - 18:00 CL13

Docentes:

  • Petrilson Alan Pinheiro Da Silva

Reservas:

Não possui reservas.

Horários

Hora Segunda Terça Quarta Quinta Sexta Sábado
07:00
08:00
09:00
10:00
11:00
12:00
13:00
14:00 A - CL13
15:00 A - CL13
16:00 A - CL13
17:00 A - CL13
18:00
19:00
20:00
21:00
22:00
23:00

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