Ementa:
Contraposição das concepções etnográfica, cognitiva e discursiva da leitura e da produção de textos em segunda língua e língua estrangeira e de seus efeitos nas práticas educacionais. Estudo dos processos de leitura e suas relações com a produção de textos. Exame e discussão de pesquisas sobre leitura e escrita vistas como práticas discursivas.
Bibliografia:
Bibliografia a ser atualizada e eventualmente ampliada quando do oferecimento efetivo da disciplina a cada semestre.
AMADO, R. S. O ensino de português como língua de acolhimento para refugiados. Revista da SIPLE. Brasília, 2013. Disponível em: <http://www.siple.org.br /index.php?option =com_content&view=article&id=309:o-ensino-de-portugues-como-lingua-de-acolhimento-para-refugiados&catid=70:edicao-7&Itemid=113>. Acesso em: 06 mar. 2015.
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SANTOS, B. Para uma sociologia das ausências e uma sociologia
Ano de Catálogo: 2020
Créditos: 8
Número de alunos matriculados: 8
Idioma de oferecimento: Português
Tipo Oferecimento: Regular
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