ED617 - Saberes Docentes e Formação do Professor - 1S/2019 Imprimir

Ementa:

Paradigmas de formação X teorias e epistemologias do saber profissional. Relações entre: conhecimentos, saberes, competências e habilidades. Natureza, componentes e estrutura dos saberes docentes. Fontes, geração, organização e desenvolvimento do saber profissional do professor. Relação entre conhecimento e prática profissional: saberes das ciências educativas e disciplinares X saberes experienciais e da prática profissional. Saberes essenciais à formação e ao trabalho docente. Saber didático-pedagógico do conteúdo de ensino: o caso do professor de matemática. Saberes docentes enquanto objetivo de pesquisa.

Bibliografia:

Conhecimento X prática/aprendizagem docente

CARIA, T. H. A cultura profissional do professor de ensino básico em Portugal: uma linha de investigação em desenvolvimento. Sisifo: Revista de Ciência da Educação, n. 3, mai-ago, 2007, p. 125-137. Disponível em: hhtp://sisifo.fpce.ul.pt.

CHARLOT, B. Relação com o saber, formação de professores e globalização. Porto Alegre: ARTMED Editora, 2005 (p. 101-122).

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Comunidades de Prática

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PAMPLONA, Admur; CARVALHO, Dione L. Comunidades de prática e conflitos de identidade na formação do professor de matemática que ensina estatística. In: FIORENTINI, D; GRANDO, R.C.; MISKULIN, R.G.S. (org.). Práticas de formação e de pesquisa de professores que ensinam matemática. Campinas: Mercado de Letras, 2009, p. 211-231.

Letramento

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SOARES, M. Letramento e escolarização. In: RIBEIRO, V.M. (Org). Letramento no Brasil. São Paulo: Global Editora, 2003.

STREET, Brian. Los nuevos estudios de literacidad. In: In: ZAVALA, Virginia; NIÑO-MURCIA, Mercedes & AMES, Patricia (eds.). Escritura y sociedad: nuevas perspectivas teóricas y etnográficas. Lima: Red para el Desarrollo de las Ciencias Sociales en el Perú, 2004, p.81-107.

Importância da escrita e da pesquisa para formação docente – letramento docente

FREITAS, M.T.M.; FIORENTINI, D. Investigar e escrever

Ano de Catálogo: 2019

Créditos: 4