ED707 - Desenvolvimento e Aprendizagem - 2S/2018 Imprimir

Ementa:

Análise dos processos de Desenvolvimento e Aprendizagem de acordo com as principais correntes teóricas da Psicologia. Análise das relações entre Aprendizagem e Desenvolvimento e implicações para as práticas pedagógicas.

Bibliografia:

BAUM, W. Compreender o Behaviorismo. P. Alegre: Artes Médicas, 1999.

FIGUEIREDO, L .C. Psicologia - uma introdução. S. Paulo: EDUC, 1991.

GABBI Jr., O. F. O que é Psicologia. Ciência e Cultura. 38(3), março/1986, 489-495.

KAHALE, E. M. P. (Org) A diversidade da Psicologia- Uma construção teórica. S. Paulo: Cortez. Ed., 2002.

KANTOR, J. R. O behaviorismo na história da Psicologia (Trad). Psychological Record, 1968, (18), 1-9.

LA TAILLE, Y., OLIVEIRA, M. K. e DANTAS, H. Piaget, Vygostsky, Wallon. Teorias psicogenéticas em discussão. S.Paulo: Summus, 1992.

LEITE, L. B. e MEDEIROS, A. A.  (Orgs) Piaget e a escola de Genebra. S. Paulo: Cortez, 1992.

OLIVEIRA, M. K. Vygotsky. Aprendizado e Desenvolvimento. Um processo sócio-históririco. S. Paulo: Ed. Scipione, 1993.

PIAGET, J. Seis estudos de Psicologia. S.Paulo: Forense, 1967.

PULASKI, M. A. S. et.al. Compreendendo Piaget. S. Paulo: Ed. Zahar, 1980.

RAPPAPORT , C. R. et.al. Teorias do Desenvolvimento. V. 1. S. Paulo: EPU, 1981.

SKINNER, B. F. Ciência e Comportamento Humano. Brasília: Ed. UnB, 1967.

STAATS, A. Behaviorismo Social: uma ciência do homem com liberdade e dignidade. Arquivos Brasileiros de Psicologia, 32 (4) : 97-116, 1980.

VYGOTSKY, L. S. Pensamento e Linguagem. S. Paulo: Martins Fontes, 1987.

VYGOTSKY, L. S.  A formação social da mente. S. Paulo: Martins Fontes, 1988. 

Ano de Catálogo: 2018

Créditos: 4